Introduction : La motivation des étudiants est une condition essentielle à l’apprentissage. Elle reste un paramètre complexe à étudier car largement influencée par de multiples facteurs externes et internes. Objectif : mesurer la force de motivation auprès des étudiants de la faculté de médecine de Sousse (FMS) et d’identifier les facteurs déterminants sa variabilité. Méthodes: Etude d’observation transversale à visée analytique auprès des étudiants inscrits à la FMS durant l’année universitaire 2021/2022 durant 3 mois à l’aide d’un questionnaire comportant une échelle validée: Strength of Motivation for Medical School-Revised (SMMS-R). Résultats : Au total, 185 étudiants ont participé à l’étude. L’âge moyen était de 20,97 ± 1,8 ans. Le sex-ratio était de 0,34. Le score total de la force de motivation était de 55[47-63]. Ce score était plus élevé chez les étudiants étrangers (p=0,029), les étudiants ayant choisi d’opter pour les études médicales avant de réussir au baccalauréat (p<10-3) et les étudiants satisfaits par leur choix des études médicales (p<10-3). Conclusion : Notre travail a révélé une forte association entre la satisfaction et la motivation des apprenants. Ainsi, l’environnement d’apprentissage, régie entre autre par les règles de fonctionnement de l’institution, les activités pédagogiques et les pratiques évaluatives, influence amplement la satisfaction et donc la motivation des étudiants en médecine

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